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红网时刻新闻4月13日讯（通讯员 刘婷）为推进“双减”和新课标背景下的课程改革，进一步准确把握新课标对各学科的新要求，株洲建宁实验中学开展了以“核心素养导向的大单元教学”为主题的毕业学科课例研修活动，促进教师专业发展，提高教学技能，为教师搭建有效的研讨平台。

高效的课堂源于教师的精心设计。为正确认识“核心素养导向的大单元教学”，做好大单元教学设计，教研组在每周开展的集体备课中，认真学习新课标，领会大单元教学的具体要求和实施步骤，根据新课标的要求，结合学情进行备课。在集体备课中，团队成员各抒己见，仔细打磨，集思广益，预设情境，不断调整教学环节。通过集体备课，达到智慧碰撞、资源共享、优势互补，力求将课堂效果发挥到最大，让学生能学有所得、学以致用。

本次课例研修活动由毕业学科选派一位教师进行课堂展示。各学科紧扣新课标，构建单元知识框架，将知识之间的联系讲清、讲透、讲活。

展示课结束后，各教研组开展评课研讨。教师们结合现场课例观课情况，详细分析了大单元教学模式下目标、内容、评价的设计路径及实施的具体要求，同时对教材处理、教学设计、课堂语言等方面进行充分交流，剖析教学中出现的各种问题，进而提出针对性的改进措施。

在评课研讨后，初三各学科教师再次对课堂进行打磨展示。打磨后的课堂充分体现了大单元教学的整体性、系统性、综合性。教师在授课过程中更加注重学生的学习理解、应用实践、迁移创新等参与式学习活动，完善了评价体系和作业设计的多元性和适切性，学生的核心知识、关键能力和学科素养都得到了明显提高。这样的课堂更灵活满足了学生们学习与求知的需求，大大提高了课堂效率，实现减负增效的最大化。

研修活动结束后，各教研组交流了体会和收获。教师纷纷认为，通过大单元教学可以将零散的知识点形成整体性的知识体系，把学生惯用的机械记忆和强化训练通过结构性的知识构建形成较为稳固的知识体系，从而实现向深度学习的转变，培养学生的高阶思维，落实学科核心素养。

研而不教则空，教而不研则浅，教研永无止境。本次课例研修活动让教师们对大单元教学有了新的认识，激发了老师们不断思考、敢于探索的积极性。在学校领导的重视下，教研组的协作下，教师们将继续深化课堂教学改革，推进新课标导向下的高效课堂建设。相信新课标理念必将在建宁实验中学落地生根，教育之花也必将蓬勃绽放，愈加芬芳。